在當今數(shù)字化時代，互聯(lián)網已成為人們獲取信息的主要途徑，作為教育工作者，我們應充分利用網絡資源，創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，本教案以“小扇子”為主題，結合百度搜索資源，旨在通過一系列活動，幫助學生了解小扇子的歷史、文化、制作及功能，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

教學目標

1、知識與技能：

(1) 了解小扇子的歷史和文化背景；

(2) 學習小扇子的制作過程和材料；

(3) 掌握小扇子的基本功能和使用場景。

2、過程與方法：

(1) 通過百度搜索資源，搜集整理小扇子的相關資料；

(2) 小組合作，討論交流學習心得；

(3) 結合實踐操作，掌握制作小扇子的基本方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1) 激發(fā)學生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和熱愛；

(2) 培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力；

(3) 引導學生關注環(huán)保，倡導綠色生活。

1、小扇子的歷史和文化背景：通過百度搜索，搜集關于小扇子的歷史、傳說、故事等，了解其在不同歷史時期和文化背景下的意義和價值。

2、小扇子的制作過程和材料：了解小扇子的制作材料、工藝和流程，包括扇面的繪畫、書寫等技藝。

3、小扇子的功能和使用場景：了解小扇子在日常生活、節(jié)慶活動、戲曲表演等方面的應用，探討其使用價值和文化內涵。

4、制作小扇子：學生分組，利用廢舊材料，動手制作小扇子，體驗制作過程，培養(yǎng)動手能力。

教學步驟

1、導入：通過展示不同樣式的小扇子，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

2、搜索資料：引導學生通過百度搜索，搜集關于小扇子的相關資料，包括歷史、文化、制作等。

3、小組討論：學生分組，討論交流搜集到的資料，形成對小扇子的初步認識。

4、講解演示：教師講解小扇子的歷史、文化、制作及功能，結合實物或圖片進行演示。

5、實踐操作：學生動手制作小扇子，教師巡回指導，幫助學生解決問題。

6、作品展示：學生展示自己的作品，分享制作過程和心得。

7、總結評價：教師對學生的表現(xiàn)和作品進行評價，總結本節(jié)課的學習內容。

作業(yè)布置

1、讓學生回家后向家長介紹小扇子的歷史和文化內涵；

2、鼓勵學生利用廢舊材料，設計制作出有特色的小扇子，下次課帶來展示。

教學反思

通過本教案的實施，學生不僅能了解小扇子的歷史、文化、制作及功能，還能親手制作小扇子，體驗制作過程，在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果，教師還應引導學生關注環(huán)保，倡導綠色生活，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，通過反思和總結，不斷提高教學質量。